清晨你笑得最美
东关小学全体语文教师连麦“主题阅读”教研专家活动记
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在一年级新生入学典礼的喜庆气氛中,我们东关小学24位语文老师再次齐聚“校多功能会议室”开启了“主题阅读教材解读”的盛宴。
为了切实落实东关小学“打造幸福教育的品牌学校”这一办学宗旨,让家长放心,学生开心。九月一日,开学伊始崔校长就带领我们晨读、午写、晚诵,虽短短几天,但朗朗书声、整齐面貌已跃然东关。
为了更好的解决统编版教材改版后,教师“备课难”的问题,崔校长和宫校长、郭校长在制定了“教材解读”策略和实施方案后,克服重重困难请来了“主题阅读核心专家”张俊孟院长为我们连麦现场指导“教材解读策略”。
张院长从教材解读策略的五大要领入手,向我们传递了:了解课标要求、教材结构、单元要素,设计大单元教学,研读课文、设计做法的教材解读策略。并从横向和纵向两方面对低、中、高三个学段,识字、朗读、表达、阅读、习作六个板块做了详细的指导。
他指出:低段主要教学目标和任务是——学拼音、掌握扎实的识字方法,培养学习习惯和兴趣,培养诵读、积累能力,了解内容、复述故事,乐于说话、写话。中段主要教学目标和任务比低段高一个台阶,中段以主动识字、概述内容,理清结构,学习朗读、默读,乐于书面表达,组织语文活动为授课目标。高段以独立识字、情感朗读,欣赏文学作品,学写发言稿,学习策划活动为主要目标和任务。
这样全方位的三段解读,让我们明确了教学、备课的方向,也清楚了自己教学中的太过和不足。
张院长还从低中高三段内容中选择了重点课文,给我们做了解读示范。低段的《妈妈睡了》《玲玲的画》《曹冲称象》不同的文体,不同的知识能力锻炼,比较、批注、对比衬托、修饰词的应用,让我们于迷茫中清醒。中段的《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》在图文并茂中细化了生活中的美。高段的小说《桥》《穷人》在聊、品、议、悟中折射了课堂的光辉。
言无尽、教无穷,张院长的指导,让我们“东关人”再次找到了起点。把握好教材,掌控好课堂,教育好学生,幸福自己,快乐学生。我们离奋斗目标越来越近了。
会场上老师们奋笔疾书,力争把专家的指导化作自己的语言,成熟自己的教法,让学生真正受益。
专家互动环节,张院长就我们六个年级分别提出的:拼音单元如何指导、课后习题如何穿插、人文主题如何理清、带文范围怎样划分,教学目标怎样落实到位等问题,做了一一解答。张院长指出,要用耐心和细心发觉孩子的长处,把课文和孩子的共鸣点用心激发,让学生成为课堂的主人。切中统编教材主线,以单元辐射全篇的方法让知识形成体系,让体系双向发展,最终铸牢学生的知识能力。
这样的互动,让我们再次得到了课堂教学的真经。
整齐的教学面貌,计划有序的教、学、研体系,在崔校长和班子成员一个暑假夜以继日的规划下形成。清晰的教学思路、崭新的研究策略,在张院长亲切、严谨的传授下明朗,我们的团队有什么理由不屹立于“凤凰城”浩瀚的东方呢?
END
主编 | 崔淑英
副主编 | 宫春梅 郭玉珍
文字| 元增荣
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