领导蹲班常态化
共研共讨促成长
——宁武县东关小学校领导蹲班听评课活动
前言
课堂改变,学校才会改变;课堂优质,学生才会卓越;课堂创新,学生才会创造;课堂进步,教师才会成长。
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此次活动是由校长崔淑英牵头,教导处、政教处、办公室、安全办领导参与,分成两组每天随机将一个班级作为跟踪对象,上午进行听课、评课,下午进行教学常规检查,从课堂教学、班级管理、教学常规落实、班级文化建设、卫生、安全等方面着手,以“参与者、合作者、研究者”的角色真正走进教室,走进课堂,走近教师,走进学生,进一步关注教师的教育立意,学生的学习方法和习惯,师生关系,在观学、评教、查需的过程中开展课堂教学和班级管理等方面的实践性指导。
1.关注教育教学常规。
认真抓好教学常规,是教学工作顺利开展的重要保证,是提高教育教学质量的有效途径。只有不断优化教学常规管理,学校才能及时科学、有效地对教学工作进行诊断、决策、引导、落实。
2.摸清课堂教学现状。
此次蹲班活动旨在了解我校各科教师掌握学科知识的水平,驾驭教材、独立备课、课堂教学、设计作业、指导学生开展活动、组织管理教育学生、处理突发问题等方面的能力,举一反三,推广好的教学方法。在每节课后,校长崔淑英都会同教师进行面对面的交流与沟通,肯定闪光点,同时也指出了需要努力的方向。
3.发现、培养、树立典型
在跟踪听评课的过程中,帮助和指导教师不断改进教学行为,提升教师的执教能力;发现、培养典型教师,为各学科教师树立榜样;总结、推广成功的教学经验,提高课堂教学效益。
蹲班听课评课,同时关注教师和学生,有的放矢,评价公正,全面促进。看班级全体学生的学习动机、兴趣,学习基础,以及学习的潜力,可以针对学生学的情况,探究课堂教学的有效性。面对随机听课、跟踪听课,调动了老师的备课,教研的积极性,这样就会向40分钟要效益。
静水深流,根深纵远。只有着眼常态课,加大督导力度,才能创建“高效、高质、活力课堂”,才能促进学校教学质量的进一步提升。蹲班听课评课活动不仅促进了课堂教学向着真实、有效、扎实的方向发展,而且营造了浓厚的教研氛围,加快了教师专业成长的步伐。
主 编| 崔淑英
副主编| 宫春梅 郭玉珍
图 文| 亢广昇
编 辑| 王瑞平
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